師者，所以傳道受業解惑也！

尊師重道是古今都在普及的倫理道德，俗話說一日為師終身為父，可見人們對知識和技藝的渴求。但隨著時代的發展，這老師和學生之間的衝突也越發的激化了，經常聽到老師體罰學生，或者是學生毆打老師的事情。

如果是正常的教學，老師體罰學生，這個無可厚非，作為學生的家長也不會有什麼意見。可要是老師本身就不對，而且還出言辱駡學生的家人，導致發生肢體衝突，這就是老師的不對了。

01

學生和老師發生誤會

7月19日在一間辦公室裡面，兩名白衣男子扭打在了一起，其中一人騎在了另一人的身上，向被壓在身下的那名男子頭部揮舞著拳頭。

事後據瞭解，被打的男子小晏是一名學生，在成都新東方技工學校上學，學的是西點課程，在學校已經學習了大半年的時間，從來沒想過會被老師這樣毆打。

小晏說負責學校教務督導首長工作的賈老師把他和同學叫到辦公室，源於一起莫須有的誤會。

原來事發當天小晏和同學出公差，從展品臺路過的時候，剛好有同學做的糕點掉了下來，這個時候老師也從對面走了過來，小晏回頭看了一下，當時想撿又不想撿，最後還是沒有撿就走了。

這一幕也正好被老師看到了，就叫住了小晏說，你把東西弄掉了不撿起來嗎？因為不是自己弄在地上了，所以小晏拒絕了老師讓他把東西撿起來放回原位的要求。

02

學生被老師騎在身上毆打

隨後小晏和同學被這位賈老師叫到了辦公室。在辦公室裡面這位賈老師說小晏的父母沒有把他教好，他要教小晏怎麼做人。

聽到老師把事情牽扯到父母身上，小晏不幹了，認為這件事就應該就事論事，隨後就和老師發生了口角，最終演變成肢體衝突，被老師壓在身下毆打。

小晏被老師壓在身下毆打的一幕，剛好被其他同學用手機拍攝了下來，並上傳到了網絡上。

事發之後，學校其他的同學和老師講扭打在一起的二人分開，並且報了警。校方就此事也進行了調查。

03

學校回應

在校方的書面回應中看到，學校承認教務督導首長賈某在校期間與學生發生爭執，並且動手，校方現時已經嚴肅處理了涉事老師，已經把涉事老師開除了，並把此事移交給了司法機關處理。

與此同時，校方表示除了涉事老師賠償小晏醫療，務工等損失外，校方願意再為小晏减免下一學年的學費5000塊錢作為補償。

04

家長索賠25萬

可是校方的賠償方案，小晏和家人並不滿意。小晏的父親說校方的態度還是比較好，但精神賠償方面達不成一致，他們要求精神損失費賠償25萬。

事發之後，校方已經給小晏和家人道歉，經過多次協商，雙方對賠償的金額始終無法達成一致，小晏的家人表示他們會繼續走司法途徑解决訴求。

05

何為師？

老師，這個稱呼已經爛了大街，幾乎每個人都有可能被別人稱呼一聲“老師”。這種現象在娛樂和影視界體現得尤為突出，在綜藝節目中隨時可以聽到一個人被稱之為“老師”。

“老師”一詞，原本是宋元時期對地方小學教師的稱謂。而且，在古代“老師”也被稱之為“師傅、夫子、教書先生、講郎”等等，大家比較熟悉的是“教書先生”這種叫法。不過，隨著年代的發展變化，其他稱謂都陸續退出了歷史的舞臺，只有“老師”這個稱呼被保留了下來，一直沿用到了現在。

老師打學生，從古至今就有，但是老師對於學生的體罰都是適當的，不像現在很多老師對學生簡直就是發洩，就像這位賈老師，直接把學生騎在身下打，這種暴力的教育管道肯定是不行的。

這位老師的做法明顯不對，也已經得到了應有的處罰。作為學生的家長在維權的時候也要從實際情況出發，對於這25萬的精神損失賠償必須拿出有理有據的憑證，不能單憑你們一口說，合理的維權很重要。