最近幾天，“雙减”這個詞的熱度非常高，於是有的家長問我：“老師，到底什麼是雙减？”一句話，雙减，指的是校內减少學生的工作負擔，校外减少學生參加各種培訓的負擔。雙减之下，教培行業凉了，首當其衝的就是各種款式的培訓班。家長把孩子送到培訓班補課，補什麼？當然是想補那些存在短板的文化課內容。而雙减明確規定在節假日、雙休日和寒暑假培訓班不能為學生提供學科類輔導的服務，這就意味著學科輔導的“大蛋糕”對於輔導班的老師而言已經漸行漸遠。

以福建為例，福建的晋江地區讓教培行業所有關於學科輔導的培訓在今年8月的第一天戛然而止。8月中旬，已經收錢的有關學科類培訓的輔導費必須實現退費到位……一首“凉凉”幾乎可以送給教培行業的大佬們，那些被裁員的培訓班老師到底何去何從？這是不少人真正關心的一個問題。

一對一補課。

“野火燒不盡，春風吹又生”，和培訓機構大班額的教學相比，一對一的補課相對而言隱蔽性更高，不少部門對“一對一”補課的管控是心有餘而力不足。當然，一對一補課的費用比較高，之前我在一篇叫做《一對一輔導如何收費，學生要不要參加一對一補課》的文章中介紹了小學、國中、高中以及不同地區一對一補課的價格差別。可以說，一對一補課的費用是相當高的，很多家庭都承受不起，但還是有一部分家庭能承受得起一對一輔導的代價。而對於那些原本教培行業的名師而言，只要他們的教學能力足够強悍，輔導功效足够誘人，總會有家長高薪聘請這些牛人為他們的孩子進行一對一的補課。

進公辦學校。

既然在教培行業沒什麼出路，那麼有些教學能力不錯的培訓班老師就想著另一條出路——沖進“圍城”，成為一名有編制的公辦教師。而要成為有編制的公辦教師，你首先得把教師資格證書拿到手，然後再參加教育首長部門的招聘，只要通過筆試和面試之後，就可以成為一名光榮的公辦學校的人民教師了，一段時間之後，你就可以擁有傳說中的編制了。雖然大部分地區公辦學校教師的工資收入還是挺“精緻”的，但是對於別無去處的培訓班老師而言，去公辦學校去端“鐵飯碗”，也算是擁有了一種旱澇保收的事業。

在網上賣課。

一些知名度特別高的教培行業輔導教師，如果現在已經形成了一套非常有效的教學經驗，那麼你去網上賣課也是一種創收的管道，比如你可以在一些自媒體平臺開設圖文專欄或者視頻專欄，也可以是音訊專欄，都可以把自己擅長的學科類教學經驗搬到網上去賣，如果生意不錯的話，那麼你在網上賣課的收入也並不會比你當培訓班老師的收入差多少。

當然，對於培訓班的授課老師而言，突然之間就失業了，這讓他們感到相當的不適應，如果上面三條都不是出路的話，那麼你可以考慮從事其他行業，比如寫自媒體，比如在網上開店等等，這些都同樣有可能讓原本教培行業的授課老師過上比較體面的生活。