在2020年，河南省5所師範院校總共招錄2000個公費師範生，缺額居然達到776人，只完成三分之二不到。

然而今年，在本科提前批投檔錄取的地方公費師範生再次遇冷，其中9所院校全部缺檔，招生計畫2500人，共缺檔418人。

在福斯固有的認知裏，教師職業是鐵飯碗，有許多假期和良好的待遇。一向都是幾十人甚至上百人爭奪一個崗位，誰能料到報考教師也能遭遇滑鐵盧？

招教遇冷是對當下教師待遇低下的有力的折射

報考教師遇冷的“尷尬”，與轟動一時的深圳市3.5萬人搶400個中小學教師的“豪橫”形成了强烈的對比！

俗話說，沒有梧桐樹，引不來優異人才。

深圳市教師動輒幾十萬的年薪就是一棵棵枝繁葉茂的梧桐樹，難怪各路鳳凰爭先恐後。

反觀這些招教遇冷的地方，別說梧桐樹了，有個樹樁就不錯了！

難怪優異人才不理不睬，能引來幾個麻雀就阿彌陀佛了。

座標河南某縣城，教齡12年的小學教師，每個月到手薪水2768，別說什麼獎金，反正是沒見過！

每年教師漲工資的新聞總會出來晃一下，每當它出來時，就會掀起社會認知中教師漲工資的“血雨腥風”。

別的行業調整薪水，是“潤物細無聲”，不顯山不露水。而教師漲工資則是鑼鼓喧天，雷聲大，雨點小。

每“漲”一次，老師就會被群嘲一次，誰又知道教師的教齡津貼的標準已經沿用了20多年，每月3元、5元、7元、10元的標準，實在是令人羞於啟齒。

馬斯諾把人的需求層次分為了五種，這排在最底層的需求就是生理需求，如果連最基本的溫飽文體都解决不了，談什麼奉獻，談什麼情懷？

“三座大山”壓彎了教師的脊樑讓報考者敬而遠之

考績、迎檢、苛規，被稱為壓在當代教師身上的“三座大山”，這三重壓力壓彎了當代教師的脊樑，壓垮了教師的精神，嚴重摧殘著教師的身心，讓中國的基礎教育備受爭議。

披星戴月、拋妻弃子的工作常態耗盡了報考者的教師情懷。

教師不僅要忍受教學工作的苦，還要承受各種迎檢的壓力。

上面動動嘴，教師跑斷腿。各項業務檢查、各種創優活動、各種政治學習……

甚至一些與教學毫無關係的事情統統都壓在教師的肩膀上。

掙扎在迎檢的苦海中，教師抽空教學，敢怒不敢言、身心俱疲。

社會越來越尊重學生的個性，對孩子越來越寬容，對老師卻越來越苛刻，教育首長部門出臺一項項規定，各種政策、通告，禁止教師這個禁止教師那個……

學生被教師責罰，害怕影響學生身心發展，於是禁止教師體罰或變相體罰學生；

教師給學生補課，法規嚴禁；

學生因為考試分數排名出事情了，措施也馬上來了，教師要保護學生隱私，不得公佈成績排名，甚至不准教師公佈考試成績；

老師越來越難當，這是做老師共同的心聲。

同日月齊高的道德要求與卑微到塵埃裏的社會地位寒了報考者的心

教師是太陽底下最光輝的職業！

教師是人類靈魂的工程師！

無論如何，他們還是以敬業之行，踐行著當初選擇教師職業的初心，他們是這個世界上除了父母以外，唯一一個真心希望孩子好的人。

然而，我們的社會又是怎麼回報老師的呢？

教師在現在的大環境下，已經“淪落”為名副其實的弱勢群體。

對老師的偏見越來越多，把少數有償家教、收受禮物等行為變成群體標籤，甚至上節目大肆抨擊。

老師打罵學生為天理所不容，學生打罵教師大多是“大事化小、小事化了”，甚至還被學生、家長、媒體“倒打一耙”而“蒙羞受辱”。

老師出了事是個人問題，跟學校沒有關係。學生出了事，不管在校內還是校外，背鍋的總是老師。

學生在學校打架鬥毆，處分老師；

教師週末用學校的水洗私家車，處分老師；

教師利用假期免費給學生上網課被舉報；

……

處分老師……所有的，都不由分說，以處分老師為結局。

把老師捧到如此的道德制高點，卻又重重地把他們踩到塵埃裏，神一般的光環下卻是一顆奴隸般卑微的心。

當沒人願意做老師時，受傷的不僅僅是教師，而是學生，是家長，是社會！

今天坐落在教師身上的悲劇必將釀成時代的悲劇，落到下一代身上。

請尊重教育、尊重老師，把老師的待遇落到實處，讓尊師重教不再只是一句口號。