為解决家長接送孩子難、無法及時輔導孩子等問題，多省决定實行課後服務政策，如今廣東省已確定在今秋開始推行“5+2”模式。

不知道從什麼時候開始，國內學生學習壓力越來越大，無論中小學生還是高中生，看起來都非常疲憊。

囙此，各學校在國家的支持下開始為學生減負，努力讓我們的孩子輕鬆一些，但通過現在的情况來看，效果十分不明顯。

廣東省今秋開始推行課後服務

青少年的教育問題一直是頭等大事，國家、學校和父母盡心盡力，希望給孩子提供最好的受教育環境。

但對於雙職工家庭來說，中小學生的接送問題、輔導工作等問題，都存在很大衝突，顧得了工作就顧不了家庭，確實讓人很為難。

為此，一直宣導推行的課後服務政策終於來了，廣東省教育廳已發佈明確工作，表示將進一步推行課後服務，在今秋開始實行義務教育和有需求學生全覆蓋。

服務內容包括每週5天的課後服務，每天至少2小時，包括早午餐和午休，對有特殊需求的學生要提供延時託管服務，若不需要，學校應實行彈性離校政策。

課後服務：讓學生爭取在校完成工作

對於中小學生的家長來說，部分人連接送孩子的時間都沒有，更別說抽出時間來輔導孩子功課。

課後服務的意義就在於老師能幫忙輔導功課，能提供義務看護孩子的服務，在這2個小時的時間裏，學生可以自主工作、自主學習，老師負責幫忙解答問題。

另一方面，課後服務的內容包括但不限於開展艺文、體育、勞動和閱讀活動，服務內容可根據學生意願自主選擇，盡可能滿足學生的不同需求。

雖然課後服務是在學校進行，但這2個小時的時間很靈活，不會讓學生一板一眼地死讀書，會盡可能充滿娛樂性和趣味性，以新增學生對課後服務的好感。

課後服務：有人歡喜有人憂

有人幫忙看孩子，而且還是環境安全的學校，作為家長肯定非常支持，畢竟在這段時間裏，孩子們不僅能完成工作，還能有其他的娛樂活動。

在提升自主學習的能力時，還能新增眼界，家長對此十分滿意，畢竟不用自己輔導功課，簡直就像解放了一樣。

不過，課後服務對老師來說，卻是實打實地新增了工作內容，延長了工作時間，明明可以回家休息，卻因為要幫忙“孩子”，每天都要被迫加班，難免讓人無法接受。

雖說老師不是服務行業，但近些年社會給予老師們的壓力越來越大，無論是學業問題還是安全問題，大部分壓力好像都在老師身上。

尤其在課後服務政策推行後，老師這個行業又被推上了風口浪尖，家長自然能放心孩子的教育問題，但老師們需要承受的東西卻越來越多。

老師們如何應對課後服務政策？

開展課後延時服務是為促進中小學生健康成長、幫家長解决接送難、輔導難等問題的解决通路。

作為人民教師應該有主動奉獻的精神，儘管會影響個人利益，但如今的趨勢已經非常明顯，老師們應該擺正心態，從容的投入到教育事業中去。

其實對於家長來說，最擔心的莫過於孩子的安全問題，其次是課後服務的主要內容，最後是收費相關問題。

老師們想做好課後服務，首先應該主動與學生溝通，讓他們選擇自己喜歡的課外活動，或者定期發展學生們的特長，不一定非要以文化課為主。

中小學生的學習壓力沒那麼大，而且還要適當減負，老師們沒必要在課後服務中新增雙方的壓力，不要講新課，也不要有太多學習時間，不然反倒新增了學生們的心理壓力。

其次，高品質的課後服務一定要高品質的師資力量，需要有正規的管理規則，提前做好市場調研，盡可能滿足學生和家長的一些需求。

其實我們的家長沒太多要求，只是希望孩子們得到安全健康的照顧和幫助，課後服務的意義也在於此，老師們不必想得很複雜，以平常心對待就可以了。

結語

以現時的情况來看，中小學生實行課後服務已是板上釘釘，老師和家長都要做好準備，為學生創造更加有利的生活和學習環境。

課後服務不應該成為教育負擔，必要的時候發展一下學生們的興趣愛好，也是不錯的選擇。

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