昨晚，從媒體看到安徽一教師因在別墅補課被查，很是高興，補課實際上在中國是一個普遍現象，但不合理的收費補課更是深痛絕，這種頑疾不僅敗壞教師的品德，更是嚴重影響學生的健康成長，可以說這種畸形的教育危害巨大！

利益之下，變相收費補課是頑疾

我國教育部門三令五申給學生減負，禁止有償補課，但只要教育部門真正去查，估計很多教師或多或少都參與了，由於法不責眾，更多的是睜一隻眼閉一隻眼，小學昇國中，國中昇高中，高中考大學更不用說了，都是“光明正大”，更奇怪的是在大學也有補課現象，為了考試及格或者為了學習某專業，大學老師也會設法要學生繳費補課。總之，在中國的所有教育階段，本應該是教學計畫內必須完成的教學內容，總有教師會以各種理由動員學生去補課，每名其曰是為學生好，實際呢，只有教師自己更清楚。

合理收費補課尚能理解，暴利補課敢怒不敢言

我國教師職業在經濟收入上不算高，這與我國國情及教師的工作性質有關。教師在我國的地位我不想過多描述，但作為孩子的老師，教師在家長心中的地位是可想而知的，基本上孩子的老師說什麼就是什麼，很少有家長出來反對孩子老師的，有怒氣也只有忍著。曾經有一班主任也是學生的任課教師，要求學生繳納500元作為補課費，這個老師很聰明，自己不收費要家長委員會收，然後在每週六或者周日下午給這個班的學生補課，總共上了十五周，總共30課時，家委會給這個老師的補課費是27000元（54人），這個老師900元/45分鐘。當然，這只是我知道的，還是一個非常普通的一個高中教師。

補課加重家長負擔，教師地位越來越差

我國本來是尊師重教之楷模，但是現在，只要學生一離開學校，很多學生都不想再談自己的老師，因為很多教師的品德確實不值得去尊重！教師不受學生尊重反之也更加不會注意自身修養，導致一系列的惡性循環。變相收費補課，設法要求學生補課等等在一定程度上都是教師師德原因造成的。各種有償補課導致家長的負擔越來越重，我國雖然實現了義務教育，但孩子的教育成本卻越來越高，這也是雖然我國開發了二胎，但也不想生二胎的原因之一。

寫在最後：

我國基層教師確實比較辛苦，尤其是偏遠農村的教師，而在一些城市，老師的收入並不低，有些甚至遠遠高於其為社會做出的貢獻，卻利用自己是教師這個職業而謀求不合理的收入，作為一名教師不利用國家公共資源，你獨自開設培訓班，你收10000元/課時，任何人不會說半句話，但你是在職教師，利用職務之便，不查處不平民憤！對於不合理收費補課的教師，家長們應該舉報，讓這些老師無地自容，滾出教師隊伍。

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