暑假期間，有一些老師會給學生補課，也會有個別家長找老師給孩子補課。

不管是有償補課還是無償補課，因為“補課”這個詞過於敏感，很多老師在假期都不會去觸碰。

可是，本月初，就有4名城裏老師因為給學生補課，受到處分。

不過，舉報這4名城裏老師的不是家長，而是鄉下教師，這又是怎麼一回事呢？

事件始末

7月6日，安徽商報報導，安徽宣城市人民政府網站有網友投訴：

我們鄉下的老師，在家裡輔導幾個朋友家孩子，教體局就上綱上線。城裡的老師帶那麼多的學生也沒有事。

例如……我就是覺得不公平……

在這封投訴信件中，還詳細說出了城裡老師所在的學校及補課學生來源，具體就不細說。

隨後，宣城市教體局針對網上的投訴，對4名老師開展調查。

6月29日，宣城市教體局就反映問題，答覆如下：

宣城中學孫老師補課情况基本屬實，學校研究决定解除借聘關係；

宣城二中黃老師、六中周老師及章老師補課屬實，並上述老師進行責備教育、誡勉談話，取消本年度評優、評先、晋昇職稱等資格；

網友評論：

有人說，這樣的處罰過輕，並不能解决有償補課的事情。

的確，翻看宣城市教體局之前的消息，發現，宣城市有償補課的老師不在少數。

如果有償補課只是取消本年度評優、評先、晋昇職稱的話，那麼面對較高的補課費用，個別教師難免不會心動。

所以，有老師調侃道：我滴猴來，教育這是怎麼了？教師薪水都漲得高高的，還會出現補課嗎？還會出現舉報嗎？都是窮惹的禍啊。

老師補課被舉報案例太多

從投訴信中，我們可以看到，最開始被舉報的是一名鄉下教師，原因是在家裡輔導幾個朋友家孩子。

這樣被舉報，心裡肯定很憋屈。

除了鄉村教師免費線上輔導孩子被舉報，還有各種各樣形式的輔導被舉報。

例如：

林老師是一名數學教師，工作勤勤懇懇，退休後覺得自己還能够發揮餘熱，於是在相關部門辦理手續，開設了一個補課班。

由於自己的教學經驗十分豐富，學生們的成績進步很快，補課班的學生也越來越多。

一天，教育局的工作人員，找到林老師，說他是違規開設補課班。

之後，教育局稱：像林老師這樣的退休教師，可以開班補習班。

顯然，林老師是被一些不明所以的人舉報了，才會讓教育局鬧出這樣的烏龍事件。

退休教師辦補課班被舉報就够够的了，想不到老師輔導自己的孩子也會被舉報！

2019年暑假期間，網上流傳一張老師假期輔導自己孩子遭“熊家長”舉報的截圖，引起了廣大教師的激烈討論。

上圖為網傳老師輔導自己孩子遭“熊家長”舉報截圖，從圖片內容看，該“熊家長”已經“急瘋了”，TA期望的解決辦法是：

停止一切上課行為，為了公平，對於教師子女在中考要比其他學生超一定分數，才能錄取，或者也給我們孩子免費上課也可以……

政府部門最後回應稱：該夫妻在假期輔導自家孩子功課，不屬於補課。也算是給了廣大教師一個安慰。

今年2月9日，有網友通過人民網領導留言板反映，河南省汝州市廣成學校“利用寒假時間補課，如果學生不參加，即以曠課處理”。

2月10日，汝州市教體局回復此事稱，經查，網友反映問題部分屬實。廣成學校七年級（10）班、（11）、（12）班有三比特教師在寒假期間通過釘釘群義務進行了網上授課，但對學生均未做強制要求。

儘管教師的出發點是想讓學生掌握更多知識，但此行為不符合上級有關要求，部分家長花錢給孩子報名了補習班，而沒報班的孩子可以免費得到老師的補習，這部分家長對此也產生不滿情緒。

為此，調查小組約談了校長和三比特教師，對校長和老師提出責備，三比特教師也認識到自己的錯誤，立即停止網上授課，並保證以後不再發生此類事件。

這樣的例子實在太多。

仔細想一下，鄉村教師輔導朋友家孩子、退休教師辦補課班、老師輔導自己孩子，以及鄉村教師舉報城裡教師有償補課，為什麼會被個別人“針對”呢？

一是“教師不得在課外補課”的思想，在個別人心中根深蒂固，一旦發現這種情況，就恨不得趕緊舉報。

二是這些人覺得不公平，就像本文最開始的鄉村教師所說的：我就是覺得不公平。

覺得不公平的人，就會想辦法讓天平平衡，最簡單的方式就是舉報了。

要不要給別人的孩子免費補課？

不管怎樣，枕邊君都建議老師不要補！

之前，也有老師和枕邊君聊：朋友想讓我給他們孩子補課，說給點錢，我要不要去。

經過聊天，老師最後放弃了給朋友孩子補課的想法，想辦法委婉拒絕了她的朋友。

除了怕被舉報，還有一個理由：補半天沒有用豈不很尷尬……家長可能也會在和別人聊閑天時，說這老師不行……

所以，如果正在看本文的老師，如果你也有補課的想法，或者是有人找你去給孩子補課，我建議不要去。

因為一旦被被人發現，我們不能保證這個人會不會做出舉報的行為。如果別人家有孩子，就會覺得對自己的孩子不公平，也許就會向教體局舉報。

教體局看到補課的教師，也會大書特書，文宣教師不要違反職業道德，届時，你將成為所有老師的反面教材。

而這一段經歷，也會成為你今後的各種評優、評職稱路上的一個“污點”。

有些老師可能覺得枕邊君說的太嚴重，但作為老師，我們見過太多奇葩家長與奇葩領導，在這之外社會又有很多對老師有奇葩想法的人。

一旦我們參與補課，說不定會被哪個奇葩碰上，被拋弃至洗不清的泥潭。

例如：

2021年7月19日，四川成都網友在人民網領導留言板給市長留言：成都教育系統，小學國中在校老師兼職補課問題已經愈演愈烈！

在文章留言區也有各種人說自己身邊的老師補課，說不定哪個就把你漏出去了……

所以，如果你在暑假有補課的想法，不管是有償還是無償的，我都建議不要去做。

如果你决心要做，也一定要和家長簽訂相關條約，明確補課的性質，防止被舉報。

寫在最後：

大多數參與過或者有過這種想法的老師，說出了原因：窮（也可能別的原因）！

如果給教師的待遇够好，哪個老師原因冒著違法的行為去校外補課呢？

現在，各個地區開始籌辦暑期託管班與延時服務，將課後服務作為評優評先的重要參攷。

北京近日又將績效與課後服務掛鉤：績效工資向參與課後服務的教師傾斜。

雖然這會有效解決課外輔導問題，但也讓老師和之前相比，更累了。

歸根到底，還是要提高教師的待遇，這是提高教師教學熱情的有效措施。

不要一邊要求老師，又一邊苛責老師，這只會讓教師的心越來越凉。