教育培訓從放野馬，到給它戴上套上籠頭，應該是從疫情防控開始。疫情防控肇始，教培機构線下教育被勒令停止。這讓許多教培機构尤其是小型教培機构陷入了水深火熱之中。

雖然線上教學還是一如既往，但也只是迴光返照，因為很快，教育部就出臺了政策，對於校外教培機构進行整頓。確定了幾個打擊重點，即：第一，斬斷中小學和教培機构的利益關係；第二，取消沒辦學資質的機构；第三，嚴查教師資質，清理違規超綱授課問題；第三，重點打擊虛假宣傳。

隨著教育部定下基調，北京在5月就出臺了《北京市學科類校外培訓機構預收費管理辦法（試行）》。辦法中明確了：管資金、限價格、限時間、限廣告等四大舉措。對於教培機构的籠子就越紮越緊。許多教培機构遭遇了空前發展的困境，許多乾脆選擇了跑路。2021年5月，有澎湃新聞報導，2021年3月註銷和吊銷的教培公司有310家；4月有307家，達到了近一年教培機构註銷和吊銷的最高峰。

這樣的亂，給校外教培機构降溫是教培機构發展中的一種必然。此前，就有網友調侃，學校都不要上課了，教培機构的老師比學校裏的都多。這雖然有些誇張，但卻也反映了一個事實，那就是教培機构的發展差不多到了瘋狂的邊緣。這樣的發展，導致教育培訓資本化，使它完全脫離了教育的初心。

教育教學要想良性發展，給校外教培機构降溫就是必然的選擇。過度的培訓不符合教育的發展規律，也嚴重干擾了教育教學，而培訓機構本身由於過度擴張，自身也存在著許多嚴重的問題。囙此，整治的嚴厲是必然的選擇。

而進入了7月之後，整治的力度則進一步加大，各地紛紛出臺針對教培機构的檔案，有的出臺了限制教培機构的措施，有的則直接叫停學科類培訓。而廣州市則直接連出四個狠招：

一是從今年暑假起，不得利用節假日、寒暑假開展義務教育階段學生的學科類培訓，以後逐步常態化；二是停止審批義務教育階段學科類培訓機構設立；三是已登記為營利性的義務教育階段的培訓機構需重新變更登記為非營利性；四是停止現有義務教育階段培訓機構的疫情複課審批。

第一點直接對教培機构的義務階段學科類培訓說了“不”。這也就是說，教培機构此後不准再涉足義務階段學科類培訓了。第二點停止審批義務階段學科類培訓，也就意味著此後這類機构只能减沒有增的可能了。第三點，義務教育階段的培訓機構都只能是非營利性的。沒有了盈利，他們做義務工嗎？就是有些微利，它們也會逃離吧。最後一點，就更堅決，連複課審批都不給了。其實，細細一梳理，很明確，那就是義務教育階段學科類培訓不允許再存在。如此一來，校外教培機构還能有怎樣的未來呢？

未來的發展，只能是帶著鐐銬跳舞，它們的選擇只能是三個方向：第一，教培機构必須是非營利性質的。資金被監管，還限制培訓時間，培訓數量和培訓價格。要想在這方面發展，你就得做好充分的心理准備。第二，學科類輔導只能面向高中生。第三，面向義務教育階段，只能從事素質教育培訓。

規範了之後，教培機构再也不能販賣教育焦慮了，再也不可能教育資本化了，而再想擾亂教育教學秩序恐怕只能是黃粱一夢了。

總而言之，隨著廣州教育局的狠招出爐，等待教培機构的只能是2個：要麼合規發展，要麼就此消亡。

我是蝴蝶花雨話教育。親愛的讀者，對於廣州市教體局的做法，你是怎麼看的呢？歡迎大家留言、討論。