吉林一萌娃委屈“控訴”親媽，放學就把他送補課班。

父母總是打著為你好，不斷地為孩子做著各種决定。尤其是在教育上，更是佔有了主導地位，不斷地給孩子報各種輔導班，讓孩子沉浸不是在上學的路上，就是在輔導班的路上。

作為家長的辛苦不言而喻，但是作為孩子其實也很無奈。

就在幾天前，吉林長春的萌娃委屈“控訴”親媽的視頻引發了大量網友的關注，甚至有人也是深有體會，能够感受到孩子的無奈。

在這段視頻中，小男孩眼淚汪汪地對著媽媽“控訴”，提到“放學了媽媽就送他去補習班，根本不體諒自己一天學習有多累”，而且還說別的小朋友下課都會吃好的，什麼漢堡、烤肉等等，就自己的媽媽得勁，報各種輔導班。看到畫面中的小男孩可憐巴巴的一副可愛模樣，網友也紛紛吐槽起來。

如今許多輔導機构，為了能够凸顯自己的教育水准，經常用時間換取孩子的成績，通過大量的强化學習，試圖提升孩子的學習成績，經常孩子放學就已經到晚上八點多，有的孩子還只是一年級的小學生。

可見，孩子覺得自己累，也並非空穴來風。

除此之外，有些家長甚至回到家裡，還會給孩子佈置一些其他工作，讓孩子沒有了放鬆的時間。還有些家長更是額外給孩子報了一些其他興趣班，讓孩子學習完就進入興趣班學習其他東西，等到孩子回到家裡已經筋疲力盡了，甚至倒頭就睡。

視頻中的小男孩可以說，道出了中國孩子的現狀，也體現出了當前中國教育的現狀。可是就算是相關組織製定了各種政策，依然沒有能够有效將孩子從繁重的學習中，釋放出來。甚至在媒體上還出現了某些偏激的言辭，甚至對這種“痛苦教育”充滿溢美之辭，顯然是不合時宜的。

“快樂教育”固然存在著很多問題，但是我們也要正視當下，我們國家教育上存在的問題，如何才能中國孩子擁有創造力，而不是成為“考試機器”，是需要相關部門仔細協商並出臺政策解决的問題。

當然，曾經有些專家出國一趟，將所謂的“素質教育”帶回了中國。當初聽到這個詞語，我們很多人覺得這樣的教育，就應該是中國教育的未來。

可是，隨著時間的推移，我們發現孩子們學習越來越累，當初的素質教育，當初設想的全面發展，也值得我們反思，到底中國教育應該如何發展？

如果能够客觀地看待一些問題，能够正視人的“精力有限”，或許，就能够明白中國的教育應該怎麼走！對於中國而言，需要改變全面發展的思路，至少在高中以後，應該摒弃這種全面發展的思路，應該讓孩子發揮自己的天賦，實現突破性發展，更應該正確審視一個人身上的短板。

因為“專業”，才是科研人才的標配。

當然，有人將孩子學習越來越累，歸咎於內卷。實際上，這方面並不是根本原因，根本的原因是大家都要成為一個模樣，缺乏差异性的人才培養意識，才出現了“產能過剩”的現象，才導致了如此嚴重的內卷現象。

囙此，當前的教育至少應該在某一個階段強調差异性發展，而不是一直強調全面發展。否則在教育方面，全面發展的結果，就可能是全面落後。