引言

對中國的學生來說，高考是可以決定命運的一次測試。從古至今，莘莘學子們寒窗苦讀數十年，就只為了在這一刻能够鯉魚跳龍門。可以這麼說，高考决定了你的學歷，你的學歷又會成為你求職路途上的敲門磚，同樣對於一個學生來說，畢業學校的好壞則會影響未來就業組織的好壞，如果能够考上中國的最高學府——清華大學，那麼，未來的前途大概率是一片光明的。中國最成功的企業家之一雷軍，他的高考分數完全可以考上清華，然而，他卻選擇就讀於武漢大學，儘管他沒有去中國的最高學府，可他仍舊取得了一番成就，現在是“小米”的創始人，也是現今的湖北首富。

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在浙江溫州也有一個年輕的女孩，曾選擇放弃了就讀清華的機會，而選擇了自己心目中的院校。她的名字是邵奕佳，從小家境不錯，父母都是高級知識份子，是北京高等院校的畢業生。正因如此，他們的教育理念和傳統的教育理念有所不同，注重培養孩子學習興趣，還有挖掘出孩子在各個方面能力和天賦。

在傳統的應試教育中，不管孩子的興趣如何，只要看到最終的考試結果，完全不注重學習的過程，沒有注重對孩子各方面能力的培養，以至於我們經常可以看到很多家庭養出了沒有實踐能力和創新精神的“書呆子”，圍追堵截，不斷施壓這樣機械呆板的學習模式，很有可能會摧毀孩子的個人發展。

眾所周知，我們國家一直在提倡素質教育，但是，在大多數家長們的心中都認為單純的“分數”才是學生的命根，認為只要有好的分數就可以有好的工作，其實並不是這樣，好的成績和院校嚴格說只是就業的一塊“敲門磚”，在步入了工作崗位之後，孩子們就會明白社會上最看重的就是各方面的能力，而不會再是考試成績。

邵奕佳的父母對於孩子的教育，一直都是積極回應號召，對孩子實施的是“素質教育”，平時的溝通管道是以疏導為主，以尊重和平等的態度與孩子相處，培養孩子在多方面的學習興趣和獨立自主的能力，囙此，邵奕佳不僅成績優异，還多才多藝，全面發展。

當然，報興趣班的時候，母親都是要詢問孩子的意見，邵奕佳在每次報班前都會先去試聽一節課，然後再决定要不要報名。從小到大，她喜歡游泳、閱讀、跳舞、拉小提琴。直到上了高中後，因為學習繁重，她才暫時放弃了興趣愛好，轉而衝刺高考。

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據瞭解，邵奕佳在數學方面一直都很有天賦，從小到大，她拿了數不清的關於各類數學競賽的獎狀，是個聰慧敏銳的孩子。在高中的時候，她成為了當地高中數學競賽班中唯一的女孩，由此可見，在平時的興趣班中，她養成了獨立思考，邏輯縝密的好習慣，證明了實施真正的素質教育的效果，培養出的孩子的學習能力明顯高於處於“應試教育”的孩子。

高三期間，學校定期組織學生學習分享會，都是自願報名的，一般來說好學生都不會來，因為他們都生怕浪費了一點兒學習的時間，不過，邵奕佳是個例外，她認為在學習交流會上可以學到很多寶貴的學習經驗，她也樂於分享自己的經驗。她覺得要經常和優秀的人在一起溝通交流，自己受到激勵，會變得更加優秀。

此外，在平時課間休息的時候，她經常會幫助向她請教問題的同學。在高考後，有記者問她這樣會不會耽誤她學習的時間？她表示在和同學講解難題的時候，自己也當了一回“小老師”，為了講好知識點，需要理清思路與步驟，其實，她也很感謝向她請教問題的同學，這樣讓她對於知識點的理解就更加深入透徹。

在高考後，她以719分的好成績獲得了浙江理科高考第二名，離當年的省狀元的分數只有一分之差，清華大學希望能夠錄取她，不過邵奕佳用了五個字“我要去北大”霸氣拒絕，於是，她選擇了就讀北京大學。

結語

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在2000多年前，我國的教育家孔子就已經告誡我們，真正好的教育不在於讓孩子强行記憶許多知識，而是讓孩子們願意去學，我們應該激發孩子的學習興趣，讓他自發地愛上學習，這樣學習才會取得更好的成效。