不止黑龍江，大部分省市的本科線也只有300多分，在考不上大學變成一件很困難的事情的今天，為什麼教育焦慮與內卷還如此激烈？

各地分數線公佈，一方面是逼近滿分的高分考生比比皆是，但另一方面，各地錄取分數線之低，也重繪了我的認知。

黑龍江，理科本科線僅有280分，比西藏漢族理科線都低。為什麼？首先是個性化原因。顯然，黑龍江人口的外流已經蔓延至高考，不僅僅是絕對適齡人口的下降，還有優秀的父母與考生的外流。日前，一個研究報考熱度的報告，抽取了全國各片區最著名的9所高校，研究其錄取分數與各省本科控線之差，黑龍江無論文理都高居第一。2020年，黑龍江本科線是301分，也幾乎在全國墊底。

280分反映了一個勢：大家都越來越低。

不僅是黑龍江，吉林的理科本科線也僅有305分。在實施老高考的17個省市，理科本科線大多都是300多分。內蒙古是301分，西藏305（漢族），青海310，甘肅336，陝西341，寧夏345，廣西348，貴州367。即便是考生最多，競爭最激烈的河南，本科線也僅有400分。理科本科線超過400分的僅有安徽、江西、雲南、四川、山西等少數省市。

其實實施新高考改革的地區也沒有高到哪裡去。

比如遼寧，物理學科類本科線是336。新高考實行賦分制，30分起評，即最後一名考生也有30分。如果不準確地簡單剔除3門共計90分，還剩多少分？也是200多分。

去年某新高考省份，在最後徵求志願時，也就是補錄階段，也出現了這一幕，以理科為覈心的選科結構下，出現了不足300分上一個本科的現象。

需要說明的是，各省之間的錄取分數線不能直接比較高低，也沒有意義，這涉及試卷不同，以及閱卷人與標準不完全相同。但基本面還是可以有一點判斷的，滿分750分，300多甚至280分就可以上一個本科，水准如何？大家可以換算成百分制算算。

你作為一個普通人，如果沒有任何準備去參加高考，能考多少？

是試題難了嗎？答案是否定的。

面對數學題難的說法，南師大附中校長葛軍曾公開表示：“在我看來，高考題不是難了，而是越來越容易了”！

近10餘年來，高考命題在保持基本穩定的前提下，近年受疫情、減負等外界因素影響，總體難度是下降的。簡單從分數看，不少省市明顯出現了高分通脹的現象。

過去10餘年，在考生沒有顯著增長甚至下降的背景下，600分以上考生是普遍新增的，在一些省市甚至成10倍的增長。在北方某地，全體考生高考平均分增長了100分。現時，絕大多數省市最高分普遍超過了700分，甚至動輒超過720分、730分，幾乎逼近滿分，從一個側面反映了這種絕對難度的下降。

真心不難，某院士也公開批評，認為高考難度過低，對於著名大學來說已經失去了選拔意義。

不能否認，理科分數線極端低，有一個科技原因，就是文理科考生與招生量不匹配的問題。

因為社會經濟發展需要，我們高校大約60%以上的專業都是招理科的，所以過去一直是學理科的多，學文科的少，基本是6:4，或者7:3。但近年，因為種種原因，各地理科生普遍出現减少的趨勢，文科生占比開始增長，這也進一步加劇了文理科分數線差距的加大。

也就是說理科生報考者减少，但錄取人數還在增長，於是錄取分數不斷下降。

安徽今年的本科線，理科比文科低了104分，覈心原因就在於理科招的多，但報的少。文科則恰恰相反。去年安徽考試院就曾公開發佈提示，招3個理科生才招1個文科生，但現時文理生比逼近1:1，提醒大家注意，謹慎選擇文理。從這個角度，如果想利用這個分差，大家多學理科，多選物理。

當然，最根本的原因是中國教育的進步。高等教育邁入普及化，受教育權利充分被滿足，即便是大學教育，甚至是本科教育。

其實不僅僅是理科，文科分數線也沒有高到哪裡去，要求都不高。

縱觀全國各地分數線，文科本科線300多的也不少，最高也就400多。2020年全國招生967.45萬人，絕對錄取比例超過了90%。

經常看到網上很多輿論抱怨本科招的少，這樣的本科線，到底是招的少了，還是多了？

在2019年高職大擴招之前，本科招生量是超過專科的。即便高職擴招讓本科占比下降，但現時也保持在450萬的水准，並在持續緩慢增長。而考生是多少呢？今年高考1078萬人，創下歷史最高紀錄，但現時高考報名人數實際包含了中職的單考單招，以及高職的專升本。如果剔除這部分考生，實際參加6月普通高考的考生應該是下降的，大約也只有800餘萬。

根據河北、河南考試院公佈的消息，雖然高考報名總人數增長，2021年參加6月普通高考的考生已經開始下降，比如河南，雖然號稱125萬考生，但6月普通高考考生已經不足80萬，增長的主要是另外兩種考生。

考生减少，招生量還在增長，顯然，本科越來越好考，分數線下降也是正常的。河南，這個考生最多，競爭最激烈的省份，也僅有400分。

不僅僅是招生量與考生量的變化，還有考生的質量。

坦率地講，不是招的少，而是你是否願意學，是否具備基本的能力？筆者曾經仔細分析了去年一些省份的一分一段錶，可以清晰地發現，無論在哪個省，300分以下，200分以下的人占比都很高，動輒數萬，甚至二十萬，100分以下的人也動輒數千人，甚至上萬人。

滿分750，如何才能考到這樣的分數？肯定和智力無關，至少說明一點，有一些孩子是不喜歡學習的，無論什麼原因造成的。為什麼還要逼他們上大學？

200多分、300分，這樣的分數從一個側面反映了基本的學習習慣與學習能力的問題。以這樣的知識水准，能否完成本科教育都是一個難題。很多大學不得不像管中學生一樣管大學生，就是因為很多孩子沒有良好的學習習慣，但往往備受指責。一個校長曾跟我訴苦說：否則只能放羊了，畢不了業怎麼辦？

考不上大學已經變成一件很困難的事情，但高考競爭與教育焦慮仍然如此激烈，為什麼？

今天的高考和過去的高考已經完全不可同日而語了，所謂“千軍萬馬過獨木橋”早已經成為過去，不僅本科線低，專科線幾乎就是不設要求了。

在今天的中國，考不上大學已經變成一件很困難的事情。

即便是如此簡單，容易，但全國人民仍然緊繃著神經，跟著高考而舞動。分數公佈後，無論是考生，家長，還是老師，或癡，或笑，或癲狂。人人都能上大學並沒有改變我們對高考的在意與追求。過去比拼升學率，後來是比拼重點率，現在是985/211率，北大清華人數。

著名的教育模範，時代楷模，雲南的張桂梅校長也說，她此生的理想是希望她的學校有人能考上清華北大。

水漲船高的尺子背後，表明高考已經不再是高考，不再簡單是一個教育量測，事實上已經成為一個社會評估的工具，社會分層的通道，這影響和扭曲著高考，進而影響著教育本身。

2018年上海對落戶政策調整，對於優秀人才不再按部就班計算積分，探索對北大清華為代表的優秀高校畢業生直接落戶。但在這個落戶新政中，對於北大清華應屆畢業生加了一個限定詞：“應屆本科畢業生”。

上海人明白，清華北大研究生多數本科不是清華北大，所以不算。這幾乎就是用高考分數直接衡量。你是否優秀？看高考分數。

其實不止是上海，各地都有類似的政策。也不僅是各級政府，各類國企、私企，在招聘時，也都設定了學校出身的限制，門檻。如果不是著名大學畢業，連參加競爭的機會都沒有。比如江蘇選調生嚴格限定在15所高校畢業生，上海限定在10所高校。

在這種背景下，就能理解，為什麼人人都能上大學的今天，本科線已經低到280分的今天，我們仍然如此激烈地競爭。因為上什麼樣的大學是不一樣的，因為用人單位會在意你是什麼大學畢業的，因為社會評估如此！

但無論如何，這不是教育評估的罪與錯，更不是高考的錯與罪。