教育行業改革正大刀闊斧地進行著：降低高中錄取比為5:5，將體育、美育納入中考成績，就連補習班也未能“倖免於難”。

補習班改革早有“苗頭”，從2021年3月起，北京就開始嚴查教培行業，要求停止與學科教育、高考高度相關的線下培訓活動，嚴打“校內減負，校外增負”現象。

隨著暑假的來臨，這一舉措正在得到廣泛落實，山東省作為前陣軍，吹響了改革的號角。

教育部對補習班“下重手”，山東響應很迅速，補課班或將“凉凉”

山東省教育廳針對中小學暑期學習活動作出一系列訓示，其中明確規定：

在暑假期間，各級教育部門和學校堅決不能組織學生集體到校，或者以任何理由通過線上、線下的形式進行補課，學校也不得聯合社會力量開辦輔導班，對於違反規定者，將給予嚴厲打擊。

★需要明確的一點是，山東此次新政策的主要監管對象是“學校以及相關教育行政部門”，並非將所有校外補習班一杆子“打死”。簡而言之就是不允許學校以各種名義補課，變相延長學習時間。

此條例一出，立刻引起一片譁然，取消補習班意欲何為，家長們議論紛紛。

贊同者認為，取消補習班可以將暑假還給孩子，减少課業壓力。

教育內卷，雞娃遍地，現在的中小學生可太累了，在學校上完課，回家還得補工作到深夜。年紀輕輕就承受著這個年紀不該承受的壓力，家長心疼孩子卻有苦難言。

別人家的孩子都是這樣，自己孩子不學習就意味著後退，教育焦慮無時無刻不在圍繞左右，搞得家長心力交瘁，所以他們認為取消補課絕對是正確决定。

反對者卻認為，取消補習班是對家長的一種變相施壓。

對於雙職工家庭而來，暑期陪伴孩子簡直“難於上青天”，如果沒有補習班，一整個暑假都將荒廢。學校“不管”孩子了，這些壓力就毫無懸念地落到家長身上。

尤其對一些畢業班的學生來說，以往學校都會適當延長上課時間，如果暑假不允許，這些孩子的成績誰來保證？久而久之，一些自律性差、或者學習成績中下等的學生，只能淪為中考、高考分流的“後備軍”。

但是，不允許學校補課就能“萬事大吉”了嗎？目前來看，答案尚未可知。

禁止學校補課的措施，會不會變成滋養校外補習班的“溫床”

顯而易見，禁止學校補課並不能降低教育競爭壓力，只會讓一些校外機构有“可乘之機”。

高考錄取率只剩50%，意味著一半的中學生將“無書可讀”，進入職高或者淪為“社會人”。

而高中生同樣面臨殘酷的考驗，多地宣佈公辦學校不得招收複讀生，高考漸漸成為“一錘子買賣”。面對這樣激烈的競爭，誰也沒有勇氣拿自己的孩子賭明天。

不允許學校補課，那家長只會馬上掉轉“船頭”，將目光聚集到校外補習班上來。即使面對高昂的補課費用，他們也只會“咬牙堅持”，再窮不能窮教育，决不能讓自己的孩子落後於人。

雖然國家已經加大對校外培訓機構的整治力度，但“教育亂象頻發，教學品質參差不齊”依然是校外培訓機構不可忽視的“短板”。

尤其近些年，就連一些知名教育機構都屢次在違規的邊緣瘋狂試探，家長怎麼放心把孩子交到他們手上。

不少人擔憂禁止學校補課，只會讓校外補習班更加“肆虐”，逐利現象更明顯，教育初心變質，到時候產生的不良影響將難以估量，與其這樣，還不如把孩子放在學校，這樣起碼更放心。

結語：

要“凉”的補習班究竟該是校內的還是校外的？眾人各抒己見。

優質教育不應該“按錢分配”，也不能“按時長劃類”，真正的教育應該追求公平、公正。希望每次教育的新嘗試，都能真正落到實處，讓全體學生成為真正的受益人。

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