今年以來，教育部針對中小學生工作、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”，先後出臺相關檔。我市各學校也積極回應，在原有經驗的基礎上不斷探索實踐，摸索出符合自身實際的做法。

今年初，全區出臺並實施了中小學生手機管理工作的相關規定。規定實施以來，我市各學校積極文宣教育引導學生科學理性合理使用手機，得到了廣大家長的理解和支持。各學校也通過設定校內公用電話和班主任熱線等管道，方便家長和孩子聯系。

靈武市第六小學副校長雍娜：“靈武市第六小學是一所多農民工子女的學校，很多學生家長長期在外務工，沒有固定時間、地點。所以學校就設立了三個公用電話，讓學生在遇到緊急情况的時候，能够跟家長及時聯系和溝通。”

針對學生課業負擔重、家長煩惱多的現狀，市教育體育局明確要求，嚴格控制學生家庭作業總量和內容，不給家長佈置作業或讓家長代為評改工作。考慮到一些學校務工子女多，學生自控力弱等特點，各學校還實施了四點半課堂，即每天四點半至5點10分為學校的課後服務時間，在此期間，教師要輔導學生完成當天的家庭作業，把更多的時間留給孩子參與到體育鍛煉和課後閱讀中。

靈武市第六小學學生唐劉芮：“在設立了‘四點半’課堂後，寫工作的時候遇到問題了就可以問老師、問同學，家庭作業完成得比較順利，完成得早一點。”

除加强工作管理外，我市各學校也採取了一系列減輕中小學生課業負擔過重的措施，如確定每週三為“無工作日”，不佈置書面家庭作業，把更多時間留給孩子。

市第五小學副校長楊曉萍：“第一是新增課外閱讀時間，讓孩子瞭解課本或課堂中學不到的知識，開拓孩子眼界，讓他更多地瞭解外邊的世界。第二個讓孩子們通過課外實踐活動，鍛煉自己的生活能力、動手能力，這對他們的成長也很有幫助，還可以達到提高素養教育水准的目的。”

沒有了過多的校外培訓和工作，孩子們擁有了更多的時間發展自己的興趣愛好。在市第五中學校園裏，每天下午四點半後，足球、籃球、繪畫、航模、冰壺、合唱隊、開心農場等社團活動相繼開放，學生們可以根據自己的興趣選擇參與的活動，在活動中强化體育鍛煉，在參與中找尋學習樂趣。

靈武市第五中學學生高敏：“我們有了更多的課餘時間看課外書，能學到更多課本以外的知識。”

靈武市第五中學學生劉詩陽：“我很贊同五項管理這個規定，既增强了我們的身體貭素，又能讓我們的心情順暢，開闊我們的眼界。”

“五項管理”是長效工程，關鍵在於持之以恒抓落實。我市各學校還圍繞心理健康、學生安全、校外培訓等方面內容，以動員會、宣講會、主題班隊會、國旗下講話等形式，對學生强化文宣；以《致家長一封信》、家校座談等形式，引導家長配合學校做好學生手機、睡眠、讀物、體質等管理工作，幫助孩子養成良好的生活、學習習慣。

市第五中學教師李愛穎：“靠時間擠壓學生精力去獲得成績的時代已經過去了。我們現在能明顯感覺到，學生在身體和精神上放鬆後，反而能在學習上得到更好的發展，而且學生得到了全面發展，不再只注重於成績了。”

記者：唐春燕王思睿劉陽

本期編輯：李洋

責任編輯：唐春燕

稽核：趙貴江

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