暑假還沒到，家住北京南城的家長王先生收到孩子所在中學的通知，如果孩子升高三想轉為藝考生，需提前向學校報備。據瞭解，孩子即將進入新高三前夕，不只是王先生一人，多所公立中學的家長也收到類似通知。

在過去，這種情況幾乎是很難發生的，因為那時公立校不放心孩子參加藝考培訓去衝擊高考。最近幾年隨著藝考政策的利好，一批藝考輔導機构的出現，從“不放人“到主動通知，公立校對藝考生的“放手“態度越來越明顯。

業內人士分析，過去，到名校借讀、上民辦校插班、參加“美國高考”成為北京應屆高考生“外流”的主要原因。這兩年，越來越多的人選擇藝考，也成為新高三“空巢”的新動向。

當然，導致部分公立高中“放心”甚至鼓勵新高三學生外出參加藝考學習，一個關鍵原因是，這些選擇藝考的學生，包括不少中等程度的學生，在衝擊211甚至985名校時常常會給學校帶來“驚喜”。

對於更多的學生和家庭來說，選擇藝考，一定程度上，是他們高考實現逆襲衝擊名校的“捷徑”。

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藝考成為中等學生逆襲名校的“捷徑”

小初現時就讀於北京某知名藝考培訓中心，去年參加高考時，他所在的班級共15人，來自本市多個區，其中，至少有12人因為文化課成績中等而選擇了藝考，最終錄取結果確實比原定估計好不少。

“在普通考生中，你的文化課成績中等，放到藝術生身上，就是這個了！”談起選擇藝考的原因，資深藝考研究專家、精華學校藝考培訓中心校長侯仰春做了個“贊”的手勢。

通過藝考之路，找到突破口，考取一所更好的大學，已然成為中等生們殺出重圍，考取名校的新途徑。

不過，藝考包括八大專業：美術專業、音樂專業、舞蹈專業、表演專業、播音主持專業、編導專業、書法專業、攝影專業。面對這麼多藝考專業，考生更應選擇哪種？

資料統計顯示，自2002年初開始藝考熱，全國3.2萬人報名參加藝考，至2020年，藝考生達到117萬，其中65%左右是美術藝考生。

為什麼是美術藝考？半路出家學畫畫真的可靠嗎？

“就外部環境來說，這種現象是政策傾斜和市場需求共同造就的”作為多年來深研美術藝考的專家，侯仰春通過一張swot錶進行分析。

揚長避短，趨利避害，都是人類的本能，中等生也有自身優勢（strengths）。作為普通考生的中等生，自帶文化課優勢光環：藝術生文化課分數要求比普通考生低，原本在普通考生中排到C的成績，轉為藝術生之後，可以排到B。

外部機會（opportunities）或成為最佳助攻。文化作為軟實力，一直得到國家的大力扶持。社會越進步，人們對精神層面的追求越高，對美的需求越廣，直接體現在藝術專業人才需求持續新增，就業前景廣闊。政策上，中考引入藝術類學科，高校新增藝術專業，統考在美術藝考中，難度係數將會走低。

自身具備優勢，外部環境利好，可見，中等生若想此時突破自我，為名校放手一搏，美術藝考，的確是個不錯的選擇。

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到底誰來為藝考生的最終錄取結果負責

不過，新的選擇，必然催生新的衝突。普通生只學文化課，轉為藝考生之後，需要兼顧文化課和專業課，本就有限的時間該如何安排？

不僅如此，之前有考生向同學抱怨自己複讀的原因：前期主要精力集中在專業課上，聯考結束，畫室的“使命”就完成了，至於文化課，回到原學校後，基本跟不上。

文化課與專業課本應相輔相成，卻因時間分配不均而“爭寵”，兩者如何平衡？聯考以考證為目標，學校以文化課成績為追求，誰來為藝考生的最終錄取結果負責？

“其實中等生本身還有一個很明顯的缺點。”侯校長表示，這類考生容易出現“自製力不高，學習落實不到位”。考生不從源頭上拔掉自身劣勢和外部威脅這兩個隱患，即使轉變了身份，“中等生”的尷尬局面仍會在藝考生身上重演。“藝考並非萬無一失的良策，調整不當，很可能還不如作為普通生的高考成績高。”

專家建議，合理分配文化課和專業課的學習時間、精力，是每個藝考生必須要做的事情。文化課作為中等生入門藝考的優勢，須保持學習狀態，千萬不可中斷或者輕敵，文化課的學習應當貫穿始終。自身劣勢雖非一朝一夕能够解决，但家校之間也應密切配合，找到合適的監督措施，幫助學生落實各項學習任務，提升“考上重點大學”的能動性。

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“文化課和專業課一起上”為啥受考生青睞

“這些建議非常合理，不過就像那句電影臺詞‘聽過很多道理，依然過不好這一生’，具體該怎麼做？”和大多數考生一樣，帶著類似困惑的高考生小宇，去年找到了屬於自己的答案。

小宇曾就讀於精華學校藝考培訓中心，典型的“中等生”，2020年被中國傳媒大學視覺傳達專業錄取。其中，美術聯考211分，文化課523分。這個分數對於剛入高三的小宇來說，是不敢想的，畢竟他當初給自己貼的標籤是畫畫沒有經過專業培訓、文化課，除了英語幾乎都是零基礎……

在分享學習備考經驗時，小宇表示，藝考複習前期的文化課是和專業課一起上的，打好文化課基礎，後期提升更快。

小宇提到的“文化課和專業課一起上”，是一種全新的一體化教學模式，在北京基礎教育領域，由精華學校藝考培訓中心首創，至今已幫助四届、上百人考入清美、央美、中傳等重點大學。

所謂“一體化教學”，即突破美術生學校、畫室兩頭跑的傳統教學模式，根據藝考生的學習習慣、備考節奏，將專業課和文化課兩者聯合，平衡其學習安排，幫助學生聯考過關，文化課更强。

小宇認為，“這樣學習的效果比全都上專業課要好，後期文化課更容易上手。到聯考前夕再全部改成專業課，更有針對性。”

與小宇同届的藝考生小楊現就讀於北京工業大學。當初在畫室選擇上，她也走了不少彎路。小楊還記得，“很多畫室教室很大，老師兼顧不到每個學生，除非你畫的很好，不然很難找到老師一對一改畫。”

囙此，對於中等生普遍存在的“自製力不高，學習落實不到位”問題，小楊建議，最好選擇小班教學，不管是文化課還是專業課，老師都能一對一監督、指導，迅速發現自己的弱點，有針對性改進，幫助自己落實學習。

確定走藝考之路，只是個開端，家長和考生接下來要做的“功課”，才是重中之重。美術藝考，能否成為中等生逆襲的一條綠色通道，既要看考生敢不敢突破自我，奮力一搏，也要找到合適的教學模式和備考策略。

編輯|江遠