當遇到下麵的場景你會想到什麼？——“這樹長得密實，裡面肯定凉快！”這可能是大多數人的想法。而她卻說：

綠樹陰濃，靜日綿長，高駢安享“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”。

新蟬低鳴，熏風入弦，蘇軾漫賞“微雨過，小荷翻，榴花開欲然”。

山光西落，池月東升，孟浩然閑吟“荷風送香氣，竹露滴清響”。

咱們這樣感歎時間過得快——春天”嗖——“就過去了，還沒感覺咋回事兒，夏天就來了，而她會說：

林花謝紅，春歸匆匆。時光若淙淙流水，逝去無痕。夏日便在這滿目淺碧深翠、芳草連天中悄然而臨。

“六一兒童節，孩子們玩得太開心了！”她這樣描述：

六月，是稚子的盛日，幼童的錦辰。碧空寥廓，疏雲淡淡，一掃連日來的陰翳沉鬱。小小孩童身著新裳，或吟或誦，或歌或舞，以此慶賀屬於他們的盛筵。未經雕飾的表演倒也清新樸素，趣味良多。一時間，笑意綻於眉稍眼畔，不曾凋落。

就是領孩子們登個山，她都會這麼說：

午後晴光湛湛，南風細細，不失為登山覽景的好天氣。

她是這樣描寫“農村小土道兒”的：

山徑崎嶇，狹窄處僅容一人行走。一路穿荊度棘，孩子們興致盎然，雖見疲態並不叫苦。及至聽聞齊誦“遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家”之句，心中感慨雖不十分應景，年齡學識所限，已是令人欣悅。

登上山頂，她又發出這樣的讚歎：

山巒青翠，草木清華，雖不見雄偉奇俊，盡觀四野，亦有“一覽眾山小”的豁然開闊。遠處山色氤氳，田地儼然，林木掩映間屋舍隱隱若現。

人家這校長也是有文化，給孩子們講石頭的故事：

青磚斑駁，無言訴說著過往舊事。稚童們翹首靜聽校長講述這一方土地的歷史淵源，地理風貌。

幾塊碎石頭也被她說“活”了：

再普通的物件，諸如一石一瓦，一沙一粒，也會被歷史賦予深情，從此演繹著自己的故事。

一棵毛毛草會讓她想到那麼遠：

億萬年間，松柏摧為薪，桑田變成海。於這亘古悠長的歷史中，凡人一生如滄海一粟，渺小短促，倏忽而過。春花幾度開謝，秋月幾回圓缺，眼前稚氣少年便已青澀盡褪，芝蘭玉樹，隽秀如松。

咱們平時囑咐學生多數這樣說：不管以後啥樣，老師都希望你們好好的（實踐證明——這麼蒼白的語言，一般都會被當成耳旁風），看看人家咋說的：

此後經年，當你們奔於紅塵陌上，處繁華也好，陷囹圄也罷，惟願仍有今日之童心，便日日是良時，處處是好景。（這句強烈推薦大家背下來）

就是這樣一些日常的普通場景，在這位老師的帶領下，我們就像穿越了一般。通讀全篇，不禁感歎——沒文化，真可怕！

那麼這位美才女究竟是誰呢？

作者簡介：

倪佳音，遼寧省朝陽市人，2014畢業於瀋陽師範大學應用化學系，現任遼寧省北票市蒙古營鎮塔營子小學二年級班主任。