仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父异焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。

————《傷仲永》

自古以來，中國就不缺少驚豔世人的“神童”，不論是題記裏的方仲永，還是那些十多歲就讀完高中，大學課程的天才，他們常常在童年時就展現出卓越的天資，超越大多數成年人，甚至年紀輕輕就參加了國家最尖端的研究。

但是，方仲永的故事，結局卻是一個悲劇；由於其父親貪圖蠅頭小利，不送方仲永去讀書，而是把他留在村子裏當做一個展覽品，並從中獲利，最終，他的故事以學識不足而“泯然眾人”結束了。

上帝是公平的，類如方仲永此類的天才少年，往往都不得善終，這確實令人費解，到底是什麼原因，讓這些本該在天上熠熠生輝的星星隕落呢？

01身負眾望，魚躍龍門進北大

唐曉琳就是這樣一比特神童，她出生在山東煙臺一個普通家庭，從很小的時候就展現出了卓越的天資，無論是小學，國中，高中，她都是永遠的第一名。

唐曉琳在童年時期，就立志考上我國的最高學府————北京大學。2004年夏天，背負著父母與老師的期望，唐曉琳走進了高考考場，一個月後，果然，北京大學的錄取通知書送到了家裡，父親忙著放鞭炮，母親在叫親戚朋友們吃飯，一切好像都在向好的方向發展。

進入北京大學，唐曉琳依舊是那個努力的學霸，通過四年的學習，她獲得了去往猶他大學深造的機會，並在兩個月後飛向了歐洲。

可是這個時候，人生的轉捩點出現了，通過前兩年在學校裏的學習，她成功地獲得了研究生的學位證書，似乎這次也和以前一樣順風順水。但誰也沒有料到接下來事情的發展。

02悲劇發生，長眠於異國他鄉

猶他大學當時規定，博士生必須在第三年通過資格考試，而唐曉琳發佈了六篇論文，卻仍然沒有順利畢業，加上超强的工作壓力，她開始懷疑，煩躁，崩潰，整日憔悴不堪。

父母每天都在打電話詢問其近况，唐曉琳只能搪塞過去，沒有人知道她遭受了多大打擊，一個自信的女孩消失了，取而代之的是一個精神恍惚，面容憔悴的失敗者模樣。

終於，在一個深秋的下午，她從金門大橋一躍而進冰冷的海水，永遠的長眠

悲劇就此發生了，很多人都不明白，為什麼這樣一個小小的打擊，就讓這位“天之嬌女”承受不住，從而放弃了生命，為什麼在跳下來之前不多想想自己光明的前途？

其實，答案很簡單，讓我們來走進她的內心：一個從小未曾受過打擊的孩子慢慢成長，身邊都是外人的誇獎讚美，耳邊只有父母的鞭策：你要爭氣。

沒有人去真正瞭解她，人們對其的成績單的關注大於其自身，興趣愛好更不用說，或許在異國他鄉的夜裡，她也曾在深夜裡痛哭，可是卻沒有人聽得到。

壓力越來越大，她無法改變自己的生活，開始質疑自己以前取得的成績，無法畢業成為了壓死駱駝的最後一根稻草，最終她選擇結束了自己的生命。

03深入剖析，找尋天才崩潰之謎

她是中學榮光無限的學霸，但沒有人知道他其實一直想要一把吉他；她是旁人眼中前程似錦的才女，但她連做錯一道題都要害怕被媽媽責駡；她是人人羡慕的海外華僑，但其實比起漢堡來，她更喜歡熱氣騰騰的餃子，或許那個真正的唐曉琳，早就慢慢死在了父母的鞭策裏，而留在世上的只是一副空軀殼罷了。

唐曉琳以生命為代價告訴了我們答案：打敗這些天才的，從來都不是偶爾的打擊，而是壓力慢慢積攢，最終爆發不可收拾，縱然有八鬥之才，沒有承受壓力的能力也枉然。

所以如何讓孩子正確接受失敗，如何承受壓力，成為了家庭教育的首要任務。

04深刻反思，莫讓孩子身負重擔

首先從根源上聊，學會承受壓力，必須要使其的量級在一個可控範圍內，也就是減壓。壓力的直接來源是父母，他們大多憑藉“起跑線理論”不斷給孩子施壓，報補習班，死死盯著成績單，潜移默化的給孩子造成了一種：我要成績不行我就是個廢物的想法。

典型的中國式教育是“我不要你平安快樂，我只要你出人頭地”，長期以往，孩子心理壓抑過久，最終都會釀成惡果。

適當的給孩子減壓，帶他多去瞭解這個世界，而不是一味地追求望子成龍，這樣的孩子心理才健康，也才會有更大的可塑性。

其二，是我們都在忽視的“失敗教育”，顧名思義，失敗教育就是讓孩子懂得怎麼接受失敗，一帆風順終歸不是好事，早早遇到挫折，他會明白，不可能會有人一直成功下去。

這時候告訴他，失敗其實一點都不可怕，我們可以再次站起來，反思自己的失誤，從而憑藉經驗再次挑戰。而不是一旦沒考好就開始責駡，讓他認為失敗了就是世界毀滅，自己再無翻身的可能。

最後，我們都難免落俗於金錢這個東西，但切忌過分“窮養”，也就是時時刻刻提醒孩子，家裡窮，你讀書都是天大的榮幸，只有你好好學習，以後掙錢，才能改變家裡的現狀。

這只會給孩子徒增壓力，早早的給自己打上標籤：窮人家的孩子。慢慢地就會變得自卑，敏感，他會覺得學習是自己唯一的出路，心理漸漸衝突，壓力與日俱增，早早的就承受父輩的壓力。

所以，不論家境如何，我們需要讓孩子活得有尊嚴，有骨氣，而不是天天張口閉口又在你身上花了多少錢，無法改變自己的生活，總要給孩子一個健康的心理吧。

可惜，這個女孩再也無法醒來了。她的父母該用怎樣的狀態去度過餘生啊！

天才的隕落總是讓人不免惋惜。惋惜之餘，更多的該是反思，國家也在慢慢重視當代中小學生壓力大這個問題，也有相關的政策和規定在出臺。

而我們要做的，就是時時刻刻關注那些孩子們的心理健康，做出正確的引導，並進行疏導心理教育，不要讓這些孩子們過早的生活在壓力之下，也就不會出現下一個唐曉琳了。